Resiliência de adolescentes escolares em situação de vulnerabilidade social à luz da Teoria da Maré

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: VANDERLEY, Isabel Cristina Sibalde
• Orientador(a): MONTEIRO, Estela Maria Leite Meirelles
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pos Graduacao em Enfermagem
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Resiliência Psicológica; Adolescente; Vulnerabilidade Social; Promoção da saúde; Teoria de Enfermagem
• Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/40101

Pesquisa desenvolvida com o objetivo de compreender o processo de resiliência de adolescentes escolares em situação de vulnerabilidade social à luz da Teoria da Maré de Barker e Buchanan-Barker. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, ancorado à Teoria da Maré de Barker e Buchanan-Barker, em escola pública na cidade de Recife-PE, Nordeste do Brasil. A amostragem foi realizada com a utilização do método de amostragem por saturação, com 17 participantes dos 12 a aos 18 anos de idade. A coleta dos dados ocorreu por meio de entrevistas narrativas com apreensão de dados de caracterização sociodemográfica dos participantes e um roteiro de entrevistas. O material foi transcrito e submetido à técnica de Análise de Conteúdo composto por cinco etapas: compilação; decomposição; recomposição; interpretação e conclusão. Os discursos foram categorizados com o auxílio do software IRaMuTeQ, versão 0.7 alpha 2. O corpus foi dividido em 169 seguimentos de textos, com 135 segmentos classificados (79,88%) na Classificação Hierárquica Descendente. Cada classe foi representada pelas palavras mais significantes por meio do X2 e p-valor (<0,05), com suas associações de acordo com as classes. O dendograma demonstrou o corpus delimitado em cinco classes em função da ocorrência e co-ocorrência das palavras mais significantes. A nomeação das classes se deu à luz da Teoria da Maré: A classe 1 foi nomeada como “Plano de navegação”. A classe 2 foi denominada como “Tempestades”. A classe 3, nomeada “Oceano de experiências”; A classe 4, denominada “Resgate”. Por fim, a classe 5 foi denominada como “Porto Seguro. No percurso de vida dos adolescentes em situação de vulnerabilidade social, o enfermeiro age como orientador do processo resiliente de cada um. Pode atuar como um salva-vidas que o guia no despertar para a consciência do que pode ser utilizado para melhorar sua condição de vida. Por meio da valorização das narrativas de vida, o enfermeiro apreende os recursos importantes da jornada de recuperação e cuida “com” o adolescente propiciando o desenvolvimento de sua resiliência e continuação da viagem da vida com segurança.