Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
SANTOS, Diego Guedes Rodrigues dos |
| Orientador(a): |
ANDRADE, Francisco Jatobá de |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pernambuco
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pos Graduacao em Gestao Publica p/ o Desenvolvimento do Nordeste
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/40512
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Resumo: |
Nas duas últimas décadas, as Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) têm passado por diversas transformações, onde, por meio do investimento em políticas públicas de expansão, democratização de acesso, ações afirmativas e de permanência, tem-se percebido mudanças quanto ao perfil estudantil - passando de um viés, por muito tempo, elitista para um perfil mais inclusivo, com o ingresso de grupos de estudantes que estiveram à margem deste nível de ensino. Contudo, ao que parece, as universidades não foram preparadas para tais transformações, não sabendo acolher estes novo público estudantil. Por outro lado, a vivência universitária tem sido apontada, pelos discentes, como geradora de sofrimento psíquico bem como já existem estudos que indicam o aumento dos índices de adoecimento mental entre o público universitário. Neste contexto, surgem novos desafios para as universidades, onde, entre estes, na Universidade Federal do Agreste de Pernambuco (UFAPE), emerge o aumento da busca por atendimento psicológico. Assim, este trabalho teve por objetivo geral construir um perfil psicossocial dos estudantes atendidos pelo psicólogo da Coordenadoria de Gestão Estudantil e Inclusão (COGESTI) da UFAPE tendo como objetivos específicos: Estruturar, através dos registros dos atendimentos psicológicos, banco de dados com série histórica entre Março/2016 e Dezembro/2019; Caracterizar, considerando a base de dados sistematizados, um perfil psicossocial dos discentes da graduação atendidos pelo psicólogo da COGESTI/UFAPE; e Categorizar, com base nas fichas dos atendimentos e a partir de possíveis características chave, as queixas psicológicas apresentadas pelos estudantes ao longo do período de tempo definido. O referencial teórico foi constituído pelo cenário da educação superior pública federal, nas duas últimas décadas, incluindo o surgimento da antiga Universidade Federal Rural de Pernambuco/Unidade Acadêmica de Garanhuns (UFRPE/UAG), atual UFAPE; as dificuldades vivenciadas pelo graduando durante sua trajetória acadêmica; um retrato da saúde mental entre os discentes da educação superior; e o perfil psicossocial do estudante que busca atendimento psicológico nas universidades. Foram utilizadas as técnicas de pesquisa do tipo documental, exploratória-descritiva com enfoque quantitativo e aspectos mistos. Como instrumento de coleta, foram utilizados os registros dos atendimentos psicológicos, entre 2016 e 2019, sendo contabilizados 362 estudantes atendidos e 930 atendimentos. Vale destacar que os nomes dos discentes foram substituídos por números com o sentido de preservação do sigilo. Foi utilizado programa de análise estatística (Statistical Package for the Social Sciences) para tabulação dos dados. Os resultados mostraram que a caracterização do graduando, que busca atendimento psicológico no ensino superior, converge com o perfil psicossocial do estudante atendido na UFAPE. Entre outras características semelhantes, constaram a predominância do sexo feminino; idade entre 18 e 22 e de cursos de formação de profissional de saúde. Quanto às demandas psíquicas apresentadas, as mais incidentes tiveram relação com a vivência universitária. Nas considerações finais, são citadas as limitações, contribuições bem como sugestões, direcionadas à gestão da instituição. Almeja-se que este estudo possibilite o aumento do conhecimento sobre o estudante da UFAPE, com vistas à elaboração de estratégias para melhoria do ambiente acadêmico, assim também como inspiração para novas pesquisas relacionadas ao tema, principalmente por parte de psicólogos que atuam nas universidades e institutos federais. |
