Uma ponte entre o acesso e a diplomação : estudo de caso sobre o desempenho de beneficiários do Programa Bolsa Permanência

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: DUMKE, Sibele
• Orientador(a): FIGUEIREDO FILHO, Dalson Britto
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pos Graduacao em Politicas Publicas
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ciência Política; PBP; Departamento de assistência e representação Estudantil; IFPE; Estudo de caso - Método
• Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/43790

Este trabalho analisa o desempenho dos alunos beneficiários do Programa Bolsa Permanência a partir de um estudo de caso no IFPE – Campus Cabo de Santo Agostinho. Para realização desta pesquisa, foram combinadas as abordagens quantitativa e qualitativa. Inicialmente, uma base de dados original foi confeccionada com informações obtidas a partir do sistema Q-Acadêmico, junto às inscrições contempladas dos editais do programa Bolsa Permanência, obtidos com o setor de Serviço Social do Campus. Depois, utilizou-se de estatística descritiva para analisar os dados relativos aos estudantes beneficiários em relação aos discentes não beneficiados pelo Programa. De forma complementar, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com o objetivo de conhecer as percepções dos alunos beneficiários acerca da importância do Programa Bolsa Permanência e as percepções dos gestores sobre as dificuldades na implementação. Os resultados evidenciaram que os estudantes beneficiários exibem maiores taxas de diplomação e de rendimento acadêmico do que os discentes que não participam do Programa. A percepção dos beneficiários é que o Programa ajuda a suprir necessidades básicas para a permanência no curso: transporte, alimentação, compra de materiais. Na percepção dos gestores, a diminuição dos valores repassados pela União para a Assistência Estudantil, a recente informatização dos processos (o que gera um período de adaptação nos estudantes), o acompanhamento da frequência e rendimento dos beneficiários são as principais dificuldades na implementação do Programa.