Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2018 |
Autor(a) principal: |
Teixeira, Lourena Pinho |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
|
Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: |
|
Link de acesso: |
https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/116316
|
Resumo: |
Este trabalho tratará de aspectos do indivíduo na sua intenção de empreender. Seu objetivo central é analisar a influência da educação executiva na relação entre os antecedentes da intenção empreendedora e a intenção empreendedora de estudantes de pós-graduação lato sensu. A pesquisa está baseada no construto do empreendedorismo, da educação executiva e nos antecedentes da intenção empreendedora que possibilitaram a construção de um modelo preditivo de intenção empreendedora para estudantes de pós-graduação lato sensu na criação de empresas, representado por cinco blocos, divididos entre a educação executiva e a intenção empreendedora, a influência da educação executiva na relação entre contexto econômico e intenção empreendedora, a influência da educação executiva na relação entre dimensões culturais e intenção empreendedora, a influência da educação executiva na relação entre antecedentes pessoais e intenção empreendedora, a influência da educação executiva na relação entre autoeficácia empreendedora e intenção empreendedora. A metodologia empregada na pesquisa foi de natureza quantitativa, com uma perspectiva explicativa, e sua coleta se deu por meio de um questionário com uma escala Likert. Os dados foram coletados entre os meses de agosto e setembro de 2017 com alunos dos cursos de educação executiva (pós-graduação lato sensu) de uma universidade localizada no Nordeste do Brasil. Ao todo, foram enviados questionários para em torno de 1.000 alunos, obtendo-se 110 respostas válidas. Os dados foram analisados em duas perspectivas. Inicialmente, a partir de estatística descritiva, buscando entender e caracterizar a amostra de respondentes. Em seguida, passouse à modelagem de equação estrutural baseada em variância (Partial Least Squares - PLS), no intuito de entender a relação de causa e efeito dos construtos estudados. Ao final, foi verificado que as hipóteses não foram suportadas, ou seja, a educação executiva não exerce influência na relação entre os antecedentes da intenção empreendedora e a intenção de empreender dos alunos de pós-graduação lato sensu da instituição pesquisada |