Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2014 |
Autor(a) principal: |
Couto, Camila Santos Do |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
|
Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: |
|
Link de acesso: |
https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/102372
|
Resumo: |
A violência é um fenômeno inserido na teia das relações sociais e o planejamento de intervenções, no contexto do Sistema Único de Saúde, integrado a ações de desenvolvimento no ambiente escolar é indispensável. O objetivo geral deste trabalho foi investigar a perpetração da violência infantil no âmbito escolar e suas manifestações. Estudo exploratório descritivo com abordagem qualitativa e quantitativa de desenho transversal. Realizado nas escolas municipais da Secretaria Regional VI de Fortaleza-CE. Participaram da aplicação de questionários 628 estudantes e dezesseis dos grupos focais, todos na faixa etária de 10 e 11 anos, no período de fevereiro a junho de 2014. No software SPSS 21.0, os itens dos questionários foram organizados, codificados e submetidos à análise estatística de frequência e realizado o teste Qui Quadrado de Pearson. Os dados qualitativos foram analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo. Os aspectos éticos foram respeitados. Como resultados, evidenciaram-se valores significativos relacionados à perpetração das violências na escola, especificamente as violências: física, verbal e bullying. Observou-se a diferença de comportamento no que se refere ao gênero. O medo de ser agredido no espaço escolar foi referido ambos os sexos, fator que pode ser justificado pela elevada incidência de ameaças. Identificaram-se orientações de não estímulo à violência transmitidas pelos pais, porém estas não podem ser correlacionadas aos exemplos transmitidos, visto que a maioria das crianças afirmou que os responsáveis agridem-nas no domicilio. Foi realizado o agrupamento dos dados dos grupos focais, identificando as categorias: Expressões acerca da violência no ambiente escolar; Vivências da violência na escola; O desempenho institucional frente à violência sob a ótica do estudante; e A influência dos pais nas manifestações de violência no contexto escolar. A compreensão dos significados do fenômeno da violência configurou-se tarefa relevante, considerando o complexo contexto em que essas crianças estão inseridas e este requer formação conscientizadora que proporcione ampla e atenta visão de fenômenos estruturais enraizados. |