Comparação da performance de estudantes em grandes áreas do conhecimento no teste progresso e no processo seletivo para residência médica

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Cavalcanti, Renê Alves Moura
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação médica; Residência médica; Avaliação de desempenho
• Link de acesso: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/591299

Introdução: O Teste do Progresso (TP) é uma ferramenta de avaliação formativa do conhecimento, com caráter longitudinal, podendo ser um bom preditor para formação profissional. O processo seletivo da residência médica (RM), por sua vez, é realizado através de uma avaliação classificativa, com teste de múltipla escolha, de alta concorrência. Objetivo: Analisar a performance dos estudantes no teste progresso e em processo seletivo para residência médica nas grandes áreas do conhecimento. Método: Estudo observacional, transversal, com elementos descritivos e analíticos e abordagem quantitativa. Realizado entre janeiro e agosto de 2024 com 333 estudantes de quatro turmas do curso de Medicina da Universidade de Fortaleza que se submeteram ao Teste Progresso anualmente e ao Processo de Seleção Unificada para Residência Médica do Estado do Ceará imediatamente após a graduação. Resultado: Foi encontrado que os alunos aprovados na seleção para RM tiveram melhor desempenho em todas as grandes áreas do TP, sendo a maior diferença (12,38%) encontrada em Ginecologia e Obstetrícia. Quando se comparou a performance de grandes áreas na seleção para RM e aprovação, houve correlação positiva nas áreas: Cirurgia (p = 0,000); Pediatria (p = 0,000); Saúde Coletiva (p = 0,043) e Ginecologia e Obstetrícia (p = 0,002). A grande área Clínica Médica (p = 0,249) foi a única exceção. Conclusão: Este estudo reforça o papel formativo do TP como uma ferramenta eficaz na previsão do desempenho em processo seletivo de residência médica. O TP não apenas avalia o progresso dos estudantes, mas também pode ser utilizado para identificar áreas que necessitam de melhorias no currículo e no desempenho dos alunos, promovendo uma formação mais qualificada e direcionada para o sucesso na residência médica. Palavras-chave: Educação Médica. Residência Médica. Sucesso Acadêmico. Avaliação de desempenho. Avaliação Educacional.