A avaliação do estilo de aprendizagem na formação de enfermeiros nefrologistas na prática da hemodiálise: desenvolvimento de um aplicativo

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Franco, Claudia Maria Marinho de Almeida
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Enfermagem em nefrologia; Informática aplicada à Enfermagem; Enfermagem - Formação profissional
• Link de acesso: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/125412

Na prática clínica o enfermeiro nefrologista é o profissional da linha de frente na adequação terapêutica do doente renal que para uma assistência competente e segura necessita desenvolver habilidades específicas e atitudes que não são abordados, tão pouco estimulados durante a graduação. Essa realidade causa uma deficiência na atividade relacionada ao ensino em saúde, podendo interferir no processo de cuidar e na tomada de decisões. David Kolb foi um estudioso da educação para adultos e desenvolveu uma teoria onde acreditava que as experiencias vividas definem seu estilo de aprendizagem. Criou e validou seus estudos sobre estilo de aprendizagem que definiu como: Acomodador, assimilador, convergente e divergente. Nesse contexto, surgiu o questionamento: Como utilizar o método de Kolb, de avaliação do aprendiz, no processo de ensino/aprendizagem de enfermeiros nefrologistas na hemodiálise? O estudo justifica-se pela necessidade permanente de qualificação, que fica prejudicada dada a rotina exaustiva de trabalho dos enfermeiros nefrologistas. Dessa forma, em tempos de novas tecnologias, ferramentas de apoio poderiam ser utilizadas no processo de educação permanente para melhorar o conhecimento técnico-científico. Dito isso, objetivouse desenvolver e validar uma ferramenta tecnológica, baseada na ciência da andragogia, para definir o estilo de aprendizagem dos enfermeiros nefrologistas, executar um diagnóstico situacional sobre a percepção desses acerca da educação permanente na hemodiálise, produzir uma tecnologia, application mobile (APP), seguindo os critérios desenhados por Kolb para detectar o tipo de profissional aprendiz, desenhar uma árvore de decisão para a escolha da modalidade de treinamento a ser empregada a partir dos quatro estilos de aprendizagem e validar o conteúdo e a aparência do aplicativo através da avaliação de juízes especialistas em nefrologia e ensino superior. Trata-se de um estudo metodológico caracterizado como aplicado. A pesquisa foi desenvolvida na Universidade de Fortaleza (UNIFOR) com o apoio do Núcleo de Aplicação em Tecnologia da Informação (NATI) da UNIFOR. A população do estudo foi composta por enfermeiros nefrologistas e educadores de ensino superior. Como fases da pesquisa tivemos: A realização de revisão integrativa da literatura sobre as tecnologias educacionais utilizadas para a educação permanente de enfermeiros, diagnóstico situacional com enfermeiros nefrologistas de todas as regiões brasileiras para conhecer a percepção acerca da educação permanente na hemodiálise, criação e desenvolvimento da tecnologia e a avaliação e validação da tecnologia por especialistas. Os juízes/especialistas, foram compostos por professores de ensino superior e enfermeiros nefrologistas responsáveis pela educação permanente nos serviços de hemodiálise. Os aspectos analisados foram compostos por: Objetivos, conceito de ideia, estrutura e apresentação e relevância. Após a avaliação obtivemos um IVC total igual a 0,96. Portanto, conclui-se que a ferramenta atende aos critérios de aprovação sendo avaliada positivamente pelos especialistas. A contribuição desse estudo está na possibilidade de tornar o processo de ensino aprendizagem mais assertivo e individualizado para alunos e facilitadores, de forma inovadora e dinâmica buscando oportunizar o aprendizado, de maneira interativa fugindo do modelo tradicional de ensino melhorando a assistência prestada ao paciente renal crônico em hemodiálise. A usabilidade do APP, seguirá em um estudo futuro, sabendo que trará grandes contribuições para o processo de ensino/aprendizagem na qualificação permanente de enfermeiros nefrologistas, podendo ser expandido para outras áreas da enfermagem. Palavras-chave: Enfermagem em nefrologia. Estilos de aprendizagem. Tecnologia educacional. Educação em enfermagem.