Atividades lúdicas em portal responsivo voltado a crianças com transtorno do espectro autista

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Queiroz, Francisca Francisete de Sousa Nunes
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Autismo infantil; Crianças - Desenvolvimento; Promoção da saúde
• Link de acesso: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/129838

Diversos estudos mostram aumento na prevalência do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), com variação em suas taxas, o que faz persistirem incertezas sobre os aspectos epidemiológicos a ele relacionados. O aumento da prevalência de autismo na população mundial atinge familiares, educadores e cuidadores, que precisam dispor de tempo e recursos que estimulem o desenvolvimento integral dessas pessoas, especialmente quando são crianças. Nesse âmbito, é importante oferecer alternativas com estimulação lúdica para o desenvolvimento integral desse público. O objetivo do estudo foi desenvolver e avaliar uma base de atividades lúdicas para o Portal Responsivo `Estimule¿ destinada ao suporte terapêutico de crianças com TEA. O estudo fundamentou-se na Semiótica e na Interação Humano-Computador (IHC). Realizou-se uma pesquisa de natureza aplicada, metodológica, com abordagem qualitativa. Na primeira etapa (março a dezembro de 2019), realizou-se revisão de literatura e definição das habilidades-alvo, que auxiliaram na classificação das brincadeiras. A segunda etapa (janeiro a dezembro de 2020) contemplou a seleção e a categorização das atividades lúdicas por habilidades-alvo; concepção e desenvolvimento do Portal Responsivo `Estimule¿; e inserção das atividades lúdicas no portal. A terceira etapa (janeiro de 2021 a julho de 2022) consistiu em duas fases: implementação de ajustes na tecnologia; e avaliação funcional e de conteúdo do banco de atividades lúdicas no Portal `Estimule¿ pelos profissionais de saúde. Participaram 32 profissionais de saúde, todos de Fortaleza, Ceará, entre fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos e terapeutas ocupacionais. A amostra foi constituída por conveniência, a partir da técnica Bola de Neve, partindo-se da divulgação na rede de contatos profissionais da pesquisadora. Os participantes, ao aceitarem o convite para compor a amostra, foram apresentados ao Portal `Estimule¿, com suas atividades lúdicas, e tiveram acesso a utilização por até 30 dias, em seus smartphones ou notebooks. Após esse período, cada participante devolvia, por WhatsApp ou e-mail, o formulário de avaliação da base de atividades lúdicas do Portal respondido. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética da Universidade de Fortaleza, sob o parecer nº 5.182.107. A partir do formulário de avaliação, obteve-se Índice de Validação do Conteúdo (IVC) geral de 0,80, mostrando a aprovação dos ¿objetivos¿, ¿estrutura e apresentação¿ e ¿relevância¿. As opiniões dos especialistas, captadas na sessão ¿comentários e sugestões¿, fizeram emergir duas temáticas de análise: ¿pontos positivos e relevantes¿, e ¿aspectos que requerem melhorias¿. As opiniões convergiram para a importância da nova ferramenta, com a base de atividades lúdicas, como elemento facilitador e mediador do processo de estimulação do desenvolvimento da criança com TEA. Foi unânime a opinião dos profissionais sobre a necessidade de alguns ajustes e aprimoramento da interface e do layout do Portal `Estimule¿, para que seja mais didática e clara a apresentação do conteúdo. Os especialistas acreditam que a base de atividades lúdicas do Portal `Estimule¿ poderá favorecer um brincar mais efetivo, subsidiando profissionais, familiares, cuidadores e educadores, havendo sempre a necessidade de direcionamento dos profissionais que acompanham a criança. Ademais os desdobramentos deste estudo poderão favorecer a continuidade e o fortalecimento de políticas públicas e ações em prol da assistência a crianças com TEA. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Brincadeiras; Desenvolvimento Infantil; Promoção da Saúde; Tecnologia Aplicada à Assistência à Saúde; Avaliação de Tecnologia.