Ensino superior: um estudo sobre a política de assistência estudantil na trajetória da UFOPA

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: PANTOJA, Jean Adriano Sena
• Orientador(a): CARVALHO, Ednéa do Nascimento
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Oeste do Pará
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciências da Sociedade
• Departamento: Instituto de Ciências da Sociedade
• País: BRASIL
• Palavras-chave em Português: Ensino Superior; Assistência Estudantil; Políticas Públicas; Permanência
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIÊNCIAS HUMANAS
• Link de acesso: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/796

O presente estudo tem como tema, “Ensino superior: um estudo sobre a política de assistência estudantil na trajetória da Ufopa”. A investigação foi delimitada às três Unidades da Instituição localizadas no Município de Santarém-Pa: Unidade Tapajós, Unidade Rondon e Unidade Amazônia. As análises aqui pertinentes discorrem a partir do processo histórico de inserção do ensino superior no Brasil, incursionando pelas políticas de permanência do discente nas Universidades ao longo do tempo, até chegar ao foco principal desta investigação, que é a abordagem junto aos atores da Ufopa, envolvidos diretamente com a gestão da assistência estudantil no ambiente acadêmico. A análise discorre sobre significados da política de assistência estudantil, sua materialidade, o direito à educação, a permanência na universidade e a equidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com dados quantitativos, fundamentada pelo método materialismo histórico-dialético, entendido aqui como o mais adequado para este tipo de abordagem, por permitir uma melhor contextualização do objeto investigado. Como problema a ser desvendado por esse estudo, indagou-se: “Como se materializou a Política de Assistência Estudantil da Universidade Federal do Oeste do Pará ao longo de sua trajetória?” Desta forma, o objetivo central é analisar o processo de implantação da política de assistência estudantil na Universidade Federal do Oeste do Pará, em seu percurso histórico. Como instrumentos que irão embasar este estudo, foram utilizados alguns documentos institucionais, como resoluções, legislações, relatórios de gestão, tabelas de orçamentos e históricos institucionais, além de entrevistas semi-estruturadas com técnicos administrativos, gestores e exgestores da Pró-reitoria de Gestão Estudantil, bem como conversas informais e questionários aplicados na plataforma Google Forms destinadas aos discentes com vínculo ativo na Ufopa, que sejam usuários da assistência estudantil. Como hipótese preliminar se adianta que é possível identificar na Instituição alguns condicionamentos à equalização dos direitos humanos à educação, posto que diante do contexto político, vincula-se por vezes, a assistência estudantil muito mais à lógica de serviço do que de direito. Ainda assim, pode-se perceber que existe relação entre o recebimento dos auxílios e o desempenho dos discentes assistidos, posto que, conforme análise dos dados secundários, ficou evidente a partir dos relatos, a melhora no coeficiente de rendimento acadêmico, após o recebimento dos auxílios assistenciais. Os resultados obtidos indicam que embora haja a necessidade de se ampliar em termos quantitativos e qualitativos, os programas de assistência estudantil existentes na Ufopa têm grande importância para a permanência dos estudantes em condição de vulnerabilidade socioeconômica.