Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
KLUSKA, Caren Alessandra
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| Orientador(a): |
COLARES, Anselmo Alencar
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Oeste do Pará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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| Departamento: |
Instituto de CIências da Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/813
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Resumo: |
Este estudo trata da educação escolar na localidade de Fordlândia – PA, no contexto da vigência do Projeto da Companhia Ford Industrial do Brasil na Amazônia (CFIB), no período de 1931 a 1945. A CFIB foi criada em 1927 com o intuito de iniciar a plantação de seringueiras em ambiente nativo no Estado do Pará, visando abastecer a indústria automobilística de Henry Ford nos Estados Unidos. Uma cidade foi montada em plena floresta e batizada como Fordlândia, com casas, serraria, usina de força, sistema de abastecimento de água, áreas de lazer e uma escola. O problema a ser respondido com esta pesquisa refere-se ao modelo de educação implantado e práticas dele decorrentes no Grupo Escolar de Fordlândia. O objetivo é compreender e registrar as relações com as mudanças políticas e educacionais do período, buscando compreender particularidades da escola e suas relações com a CFIB e com o Governo Estadual do Pará. Trata-se de pesquisa qualitativa na modalidade estudo de caso, tendo como fontes imagens e vídeos da web, levantamento e análise de documentos e realização de entrevistas com três ex-alunos do Grupo Escolar de Fordlândia. Tem como principais referências os trabalhos de Amorim (1995), Costa (2012), Dean (1989), Grandin (2010), Jackson (2011), Lourenço (1999), Maia (2002) e Santos (1980), para a compreensão de aspectos históricos relacionados à Fordlândia e, no campo histórico educacional: Aranha (2006), Coelho (2008), Ribeiro (2010), Pereira (2016), Romanelli (2007) e Xavier (2004). Após a coleta, análise e triangulação dos dados verificou-se que o Grupo Escolar de Fordlândia, apesar de público, atendia somente aos filhos dos trabalhadores da CFIB e, mesmo estando dentro da concessão de Fordlândia, não era controlado pela empresa, respondendo administrativa e pedagogicamente ao governo do Estado do Pará. A empresa fornecia uniformes escolares e outros materiais quando solicitados, se fazia presente em sessões solenes e realizava o pagamento das professoras do Grupo, enviadas pela Secretaria Estadual de Educação e Cultura. A presença desta instituição de ensino era utilizada como marketing, meio de atrair trabalhadores para os seringais. Ressalta-se que eram altos os índices de evasão escolar. As práticas desenvolvidas estavam embasadas na corrente de ensino tradicional, com a utilização frequente de palmatória e sabatina, conforme o aprendizado que haviam recebido as professoras nas escolas normais onde haviam se formado. Os registros encontrados em livros ata de emissão de correspondências, impressões de visitantes, promoção dos alunos, sessões solenes realizadas e registros de matrículas nos arquivos do Grupo Escolar de Fordlândia foram fundamentais para a compreensão de seus aspectos singulares e para que os objetivos propostos na pesquisa fossem alcançados. |
