Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
SOUSA, Manuel Benjamin Monteiro Liberal
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| Orientador(a): |
MOURA, Heliud Luís Maia |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Oeste do Pará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional
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| Departamento: |
Instituto de Ciências da Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/444
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Resumo: |
O objetivo deste trabalho foi estudar os fatores de textualidade em produções textuais de alunos do 3º ano do ensino médio na Escola Estadual Nossa Senhora Aparecida. O caminho adotado pelo autor para a abordagem da Língua Portuguesa no Ensino Médio centra-se no estudo do texto e da textualidade. Foi proposto como pergunta da pesquisa o seguinte problema: como o conhecimento dos fatores de textualidade pode influenciar no desempenho do aluno em termo de produção textual? Para o desenvolvimento da pesquisa, foram apresentados aos alunos, por meio de aulas expositivas, alguns fatores da textualidade, propostos por Beaugrande & Dressler (1981), bem como as quatro metarregras propostas por Charolles (1997). Como instrumento de análises, foram coletados vinte e oito textos, elaborados pelos discentes da escola Aparecida. Estes textos foram estudados com base nas teorias sobre fatores da textualidade. Ao final da pesquisa, foram identificados e analisados como são utilizados pelos alunos alguns elementos dos fatores da textualidade, dos quais podem ser especificados os elementos de remissão anafórica. Os resultados demonstraram que os pronomes (pro-formas pronominais) foram os elementos mais utilizados para a realização de retomadas, assumindo dessa forma funções comunicativas referenciais. |
