Estágio supervisionado em Psicologia Escolar: desmistificando o modelo clínico

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Lima, Maria de Fátima Evangelista Mendonça
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Psicologia: Ciência e Profissão
• Palavras-chave em Português: Estágios Supervisionados; Psicologia Escolar; Educação Infantil; Supervised Internships; School Psychology; Early Childhood Education
• Link de acesso: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/1171; http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932009000300016.

O objetivo deste relato é apresentar a prática de Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar da UFMS, desenvolvida em unidades de CEINFs (Centros de Educação Infantil) de Campo Grande, MS. O estágio teve como objetivos: o conhecimento e a análise do espaço institucional de educação infantil, o reconhecimento da especificidade da atuação psicológica e o planejamento da intervenção. A prática de estágio foi desenvolvida por meio de visitas semanais às instituições, de aproximadamente 2h, e supervisão semanal de 4h aula. O relato aponta principalmente a presença de comportamentos cristalizados quanto ao papel do psicólogo escolar, assim como os principais desafios que se apresentam no caminho rumo a um atendimento educacional consistente e coerente à criança de 0 a 6 anos de idade, em creches e pré-escolas.