As interações visuais e verbais no livro produzido para crianças: um olhar sobre o PNBE 2005

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Helen Denise Daneres Lemos
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG
• Palavras-chave em Português: Educação verbais e visuais para criança; Educação; Literatura infanto-juvenil; Leitores; Livros e leitura; Criação (Literária, artística, etc)
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-843Q42

Este estudio es parte del campo de la educación y el idioma y centra su atención en la nteracción dialógica posible entre el lenguaje visual y verbal de la producción literaria para niños. De la hipótesis de que las interacciones entre el lenguaje visual y verbal pueden contribuir a la educación de los niños en la lectura, el objetivo general fue investigar las posibles interacciones entre el lenguaje visual y lenguaje verbal en las producciones de la colección de PNBE/2005, cuestionando sus contribuciones.El enfoque metodológico elegido en la literatura como una estrategia de estudio fue el análisis cualitativo y cuantitativo sobre una muestra final de cinco libros. Entre problematizaciones que apoyaron el proceso de nvestigación son: ¿Cómo se relacionan el lenguaje visual y el lenguage verbal en apoyo a la iteratura? ¿Cómo funciona el diálogo entre el lenguaje visual y verbal en elemento mportante en las primeras experiencias del niño con la lectura? Entre aportes teoricos que fomentaran la trajetoria de la investigación pueden destacarse algunos de los conceptos encontrados en la teoria del lenguaje de Bakhtin (1992; 2003), los estudios sobre la image de Aumont (2004), los estudios formales de la image en Dondis (2003), la teoria de la image de Arnheim (2008), los estudios de Nikolajeva; Scott (2001; 2003) sobre los libros destinados a os niños y nomeados libro-album. En este sentido, hemos tratado de hacer varios cortes en el cuerpo inicial para permitir una mayor profundidad de estudio que se realizó debido a la complejidad del tema establecido. Al entender que el futuro de la producción literaria para niños se basa en los parámetros encontrados en esta nueva producción de la literatura, hemos definido el objeto de análisis debido a su forma, si la recuperación del lenguaje visual en la dependencia de otros con el lenguaje verbal. Los resultados indican la importancia de la nteracción entre imagen y palabra en las producciones actuales literaria para niños, ya que, para llegar gradualmente al reproductor de procesos simultáneos de la abstracción y el uso de significado a través de la lectura. Para las interacciones dinámicas entre la imagen y la palabra de suceder, el 'libro interactivo' puede fomentar la participación de los adultos / mediador en a formación de los niños y jóvenes lectores, ya que ofrece nuevas formas de percepción y la comprensión de la obra literaria que pone a prueba puede intensificar la medida en que el ector adquiera estrategias que califican su análisis y comprensión del mundo.