O conhecimento epistemológico e o conhecimento em arte: análise de paradigmas do século XXI sob enfoque transdisciplinar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2011
Autor(a) principal:	Fabricio Andrade Pereira
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Tese
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Federal de Minas Gerais UFMG
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	percepção objeto estendido arte/educação transdisciplinar conhecimento memória Arte e educação Séc XXI Teoria do conhecimento Arte Aspectos sociais Artes Psicologia da aprendizagem Arte Filosofia Arte Estudo e ensino Arte e sociedade Séc XXI
Link de acesso:	http://hdl.handle.net/1843/JSSS-8QMLSH
Resumo:	This thesis addresses dialogues between the knowledge on Art/Education and Art Education with possible approaches departing from contemporary paradigms in Philosophy of Art, Sociology of Art, Cognitive Psychology and Psychological Science. It proposes the concept of Extended Object to Art Education. It discusses, based on textual references, aspects of knowledge, of Memory, of Language and of Perception as key elements for Art/Education and Art Education.

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