Funções e usos dos laboratórios de ensino de ciências: um levantamento realizado com docentes que atuam em escolas particulares de Belo Horizonte e região

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Janaína Brumer Reis Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais; Brasil; FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO; Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência; UFMG
• Palavras-chave em Português: Educação em ciências; Educação básica; Experimentação; Laboratório; Educação; Ciências - Estudo e ensino; Ensino fundamental; Professores de ciências - Formação
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/78107

A presente pesquisa buscou identificar o significado e a interferência do laboratório escolar de Ciências no trabalho de professores da educação básica da área do conhecimento das Ciências da Natureza e suas Tecnologias no processo de ensino e na aprendizagem de alunos que estudam em escolas da rede privada da cidade de Belo Horizonte e região metropolitana. A pesquisa, buscou analisar a compreensão que os professores possuem sobre o laboratório escolar de Ciências, bem como os usos que dele fazem e os tipos de atividades que mais realizam nesse espaço. Assim, buscou verificar como se dava, para os respondentes desta pesquisa, a compreensão do espaço do laboratório escolar de Ciências e a importância atribuída por eles para as suas práticas pedagógicas no que se referem à contribuição para a aprendizagem dos alunos. Utilizou-se para a obtenção de dados um questionário, por entender que ele contribuiria para o alcance dos objetivos do trabalho, bem como para que as respostas dadas a ele subsidiariam a construção do recurso educacional decorrente desta pesquisa: um Guia Digital com atividades práticas/experimentais. Houve a sistematização e a análise das respostas dadas às questões objetivas, bem como, para o caso das questões discursivas, o uso de princípios da Análise Textual Discursiva (ATD), escolhida como caminho para responder à problematização que alicerça este trabalho. Observou-se, por meio dessa análise dos dados, dentre outros achados, que o laboratório escolar de Ciências é um espaço importante para a maioria dos professores de Ciências da Natureza, que entendem que esse espaço contribui para o desenvolvimento da autonomia dos alunos e para o alcance da alfabetização científica por eles. O recurso – Guia Digital – consiste na compilação de atividades selecionadas para o público-alvo deste estudo, com o intuito de oferecer uma nova perspectiva sobre o espaço do laboratório escolar de ciências e as atividades realizadas nele. Inclui reflexões sobre temas importantes do ensino de Ciências relacionados aos desafios do cotidiano de uma professora de Ciências e Biologia, bem como observações e inquietações sobre o ensino de Ciências na educação básica e no espaço do laboratório escolar de Ciências, visando aprimorar a prática docente e ampliar a compreensão do papel do laboratório escolar de Ciências. Os professores poderão ter acesso a esse recurso a partir do site do Promestre da Universidade Federal de Minas Gerais.