Por que Brecht visitou minha escola? um estudo teórico-prático sobre os processos de ensino e aprendizagem em teatro

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: PEREIRA, Idaiana da Silva Neves
• Orientador(a): VASCONCELOS, Gisele Soares de
• Banca de defesa: VASCONCELOS, Gisele Soares de , SANTANA, Arão Nogueira Paranaguá de , SANTOS, Abimaelson
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - PROF-ARTES EM REDE NACIONAL/CCH
• Departamento: DEPARTAMENTO DE ARTES/CCH
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: protagonismo; peça didática; eletiva de base
• Palavras-chave em Espanhol: protagonismo; juego didáctico; optativa básica
• Área do conhecimento CNPq: Artes; Teatro
• Link de acesso: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/4909

Este artículo busca reflexionar sobre la propuesta de experimentación escénica en el contexto de la asignatura electiva ¿Por qué Brecht visitó mi escuela? a partir del proceso de creación de la escena El gran negocio: la historia de un almuerzo, producida por alumnos de enseñanza media del Centro Educa Mais Menino Jesus de Praga, São Luís, Maranhão. La práctica resultó en la formulación de una propuesta destinada a desarrollar procesos de creación-aprendizaje que contribuyan al reconocimiento de fenómenos estéticos.