Inclusão de Estudantes Autistas em uma escola regular de ensino em Floriano/PI: indicadores para intervenção institucional

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: ROCHA, Luciana Alves
• Orientador(a): SOARES, Pollianna Galvão
• Banca de defesa: MATOS, Pollianna Galvão Soares de, MOURA, Cristiane de Sousa, SILVA, Carla Andréa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA/CCH
• Departamento: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA/CCH
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Inclusão Escolar; Transtorno do espectro autista; Psicologia Escolar
• Palavras-chave em Inglês: School Inclusion; Autism spectrum disorder; School Psychology
• Área do conhecimento CNPq: Psicologia do Desenvolvimento Humano
• Link de acesso: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5690

Recent educational policies have been guiding the inclusion of autistic students in regular schools, which has led to changes in educational practices and paradigms. More specifically, students with Autism Spectrum Disorder (ASD) have had their rights expanded in relation to social and educational inclusion, which has reconfigured new challenges for the areas that address this issue.