Contextos - a reflexão filosófica no diálogo com o mundo: arte, cultura e ciência

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: LIMA, Edilson Vilaço de
• Orientador(a): CARVALHO, Zilmara de Jesus Viana de
• Banca de defesa: CARVALHO, Zilmara de Jesus Viana de , FAÇANHA, Luciano da Silva , FREITAS, Flávio Luiz Castro de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - MESTRADO PROFISSIONAL EM FILOSOFIA/CCH
• Departamento: DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA/CCH
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino de filosofia; Interdisciplinaridade; Contextualização
• Palavras-chave em Inglês: Teaching philosophy; Interdisciplinarity; Contextualization
• Área do conhecimento CNPq: Filosofia; Ensino-Aprendizagem
• Link de acesso: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/2781

The present work is the result of the need for an interdisciplinary didactic and philosophical dialogues, using some resources - paradidáticos, literature, films and music, etc. -, this didactics would aim to contextualize the teaching of philosophy with reality, making it more attractive. Apart from this scope of possibilities, it is proposed the interdisciplinary practice contextualized with the themes: art, culture and science. Where analysis of the textual didactic contents of philosophy teaching will be examined within the possibilities of teaching / learning philosophy teaching. Using the analysis of authors of philosophy and philosophical texts, following the proposal of Didactics of Professor Silvio Gallo (2012), concomitant with a hermeneutic observation before an ethnographic research of philosophy teaching - CAMPUS IFMA MONTE CASTELO -, finally presenting didactic examples based in the research explained here.