Aspectos na adoção da gestão de riscos por um instituto federal de educação, ciência e tecnologia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Cruzato, Carla de Souza lattes
Orientador(a): Gasparetto Júnior, Antonio lattes
Banca de defesa: Oliveira, Virgílio Cézar da Silva e lattes, Bernardo, Heloísa Pinna lattes, Meirelles Junior, JúlioCândido de lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Programa de Pós-Graduação: Mestrado profissional em Administração Pública (Andifes)
Departamento: Faculdade de Administração e Ciências Contábeis
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/16162
Resumo: A gestão de riscos é um importante instrumento no fortalecimento da governança institucional, e passou a ser obrigatória nos órgãos da administração pública federal com a IN 01/2016. Dessa forma, o presente estudo teve como objetivo analisar quais são os aspectos que afetam o desenvolvimento da gestão de riscos no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Para atender esse objetivo, desenvolve-se uma pesquisa qualitativa, em que os dados foram coletados por meio de análise documental e realização de entrevistas semiestruturadas com servidores relacionados à temática na instituição, sendo eles integrantes do Comitê de Governança, Riscos e Controles (CGRC) e da Unidade de Auditoria Interna. Os resultados demonstraram que questões de aspecto estrutural, normativo, estratégia e pessoas afetam o desenvolvimento da prática no contexto da instituição investigada. Percebeu-se também a interdependência entre esses fatores no processo de adoção efetiva da gestão de riscos, sendo necessário aprimoramento e condução de ações de forma coordenada entre eles. De maneira geral, conclui-se que o nível de maturidade no Instituo ainda é incipiente. E que o desenvolvimento da prática de gestão de riscos não é uma atividade linear, mas sim um processo dinâmico e contínuo.