O que vi da vida: um estudo sobre os saberes individuais nas aulas de arte da EJA do C.A. João XXIII

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Crochet, Frederico Marcelo
• Orientador(a): Carvalho, Francione Oliveira
• Banca de defesa: Ferrari, Anderson , Capra, Carmen Lúcia
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: EJA; Arte; Educação; Diversidade; Colégio de Aplicação João XXIII; Arts; Éducation; Diversité
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/16493

Reconhecendo a Arte como atividade indispensável à humanidade desde os primórdios da civilização e defendendo a importância da manutenção e valorização da mesma no currículo escolar, essa dissertação investiga como essa disciplina tem sido trabalhada, especificamente, na Educação de Jovens e Adultos, tendo como lócus de pesquisa o Colégio de Aplicação João XXIII da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Baseada nos estudos de Paulo Freire (1921 – 1997), patrono da educação brasileira, que defende uma educação dialógica e democrática na qual a cultura individual do educando não esteja sujeitada aos saberes acadêmicos historicamente canonizados, o que essa pesquisa investiga, utilizando a abordagem etnográfica e qualitativa, é se os conhecimentos desenvolvidos ao longo da vida dos educandos da EJA são reconhecidos, valorizados e integrados às práticas escolares dos arteeducadores do colégio e de que forma. A pesquisa examina, inicialmente, essa modalidade de ensino ao longo da história macro política do Brasil a fim de compreender os caminhos, objetivos e transformações pelas quais atravessaram esse segmento e seu público até a configuração hoje encontrada nos bancos escolares, e posteriormente faz uma análise comparativa a partir do olhar micro político do CAp. João XXIII com intuito de estabelecer como a EJA tem sido trabalhada desde sua implementação na instituição. Através de estudos bibliográficos e documentais, observação de campo, entrevistas e grupo de discussão, essa pesquisa busca protagonizar os educandos e educadores da EJA, sob o recorte específico da Arteeducação respeitando e valorizando a diversidade individual de cada um desses agentes. A pesquisa aqui apresentada nos mostra que os saberes individuais dos educandos da EJA são valorizados de formas e intensidades distintas nas diferentes linguagens artísticas da EJA no João XXIII.