Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Freitas, Marina Carvalho
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| Orientador(a): |
Ésther, Angelo Brigato
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| Banca de defesa: |
Silva, Marcos Vieira
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Oliveira, Virgílio Cézar da Silva e
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado Acadêmico em Administração
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| Departamento: |
Faculdade de Administração e Ciências Contábeis
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/11648
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Resumo: |
Diante do contexto de diversidade que constitui nossa sociedade e, consequentemente, universidade, as relações de poder se fazem presentes, visto que existem possibilidades diferenciadas no acesso aos bens e serviços em relação a alguns grupos (de gênero, cor/raça e diversidade sexual, por exemplo) e desvantagens históricas dessas populações. Nesse sentido, este estudo teve como objetivo principal compreender como se (re)constrói a identidade de estudantes no contexto da diversidade, inseridos em relações de poder entre estabelecidos e ousiders na universidade pública. A metodologia utilizada consistiu na pesquisa qualitativa e a pesquisa de campo contou com 22 participantes, especificamente em relação a questões de gênero, diversidade sexual e de cor/raça, sendo realizadas 15 entrevistas e dois grupos focais. Para análise dos dados qualitativos das entrevistas realizadas, bem como para análise dos grupos focais, foi utilizada a técnica de Análise de Conteúdo do tipo temática, com o auxílio do software Nvivo. A (re)construção identitária dos estudantes inseridos no contexto da diversidade na universidade pública foi compreendida através da articulação entre três processos: social/atos de atribuição (estigmatização), subjetivos (pertencimento) e o contexto específico (ambiente universitário). A partir da compreensão da tríade estigmatizaçãopertencimento-ambiente universitário, identificou-se que sua combinação produz possibilidades de construções identitárias com aspectos específicos, embora modificáveis. Nesse sentido, cinco configurações identitárias foram identificadas: Identidade Mimética; Identidade de Combate e Empoderamento; Identidade Ambivalente; Identidade Ameaçada Introjetada; Identidade de exaustão (exaustão-desistência; exaustão-persistência: Gabrielle Andersen). Considera-se que esta pesquisa contribuiu para a reflexão e compreensão acerca do conhecimento sobre a construção identitária de estudantes inseridos no contexto da diversidade e para uma maior compreensão do papel da universidade para aqueles e aquelas considerados outsiders, bem como trouxe elementos que proporcionaram pensar e apresentar implicações práticas para a pesquisa, abrindo perspectivas para novos e mais aprofundados estudos na área. |
