O uso de tecnologias digitais para promoção da alfabetização científica: uma abordagem investigativa para o ensino dos transgênicos
| Ano de defesa: | 2022 |
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| Autor(a) principal: |
Santos, Amanda Oliveira
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| Orientador(a): |
Pieri, Fábio Alessandro
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| Banca de defesa: |
Oliveira, Marcelo Nagem Valério de
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Colombo, Lívia Tavares
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional - PROFBIO (Campus GV)
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| Departamento: |
ICV - Instituto de Ciências da Vida
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://doi.org/10.34019/ufjf/di/2022/00259 https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/14683 |
Resumo: | A discussão de temas polêmicos e ligados à biotecnologia é trabalhada na escola de forma insatisfatória. Como exemplo, o tema “transgênico” não gera opiniões fundamentadas no conhecimento científico e os alunos limitam-se ao conhecimento comum, sendo necessário explorá-lo em sala de aula. O objetivo do trabalho foi promover alfabetização cientifica através do ensino investigativo utilizando tecnologias digitais para o estudo de transgenia e técnica do DNA recombinante. Antes do início da sequência didática, um questionário foi aplicado com o objetivo de verificar conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto. Durante a aula o professou mostrou a figura sobre os transgênicos, de síntese de proteína para contextualizar o assunto e depois apresentou duas questões investigativas. Em outra etapa o professor aplicou um Podcast com um roteiro para sua elaboração. Os alunos utilizaram o aplicativo Padlet para publicação e discussão do assunto. Ao final da sequência didática foi aplicado um questionário de opinião sobre as atividades. A pesquisa foi desenvolvida utilizando à metodologia de análise de conteúdo, que envolve a pré-análise, exploração do material e tratamento dos dados. Na análise dos conhecimentos prévios a maioria já tinha ouvido falar sobre os transgênicos. Os estudantes se empenharam para responder as questões no Padlet. Através da elaboração de um Podcast aprenderam a criar um problema que seja solucionável com os transgênicos. Em todos os materiais elaborados pelos estudantes foram identificados, indicadores de alfabetização cientifica. No questionário de opinião, responderam que acham mais interessantes aulas com ferramentas tecnológicas. Os resultados contribuíram para fundamentar a elaboração de um produto educacional apresentando as atividades executadas na sequência didática investigativa para promover alfabetização científica. |