Formação de professores a distância e os usos do território: demandas da Zona da Mata Mineira

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Oliveira, Helena Rivelli de
• Orientador(a): Borges, Eliane Medeiros
• Banca de defesa: Antunes, Katiuscia Cristina Vargas , Dias, Juliana Maddalena Trifilio , Ferreira, Marcello , Branco, Uyguaciara Velôso Castelo
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Formação de professores a distância; Zona da Mata Mineira; Licenciaturas a distância; Usos do território; Densidade técnica; Distance teacher training; Distance learning courses; Uses of the territory; Technical density
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://doi.org/10.34019/ufjf/te/2022/00057; https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/14517

Esta tese buscou contribuir com as discussões sobre a formação de professores para a Educação Básica, uma vez que nosso objeto de estudo foi os cursos de licenciatura oferecidos na modalidade a distância na região da Zona da Mata Mineira, no período de 2008 a 2018. Nossa pesquisa teve como objetivo geral compreender como se deram os usos do território na Zona da Mata Mineira nos processos de expansão e interiorização da oferta das licenciaturas na modalidade a distância. De maneira mais específica, buscamos compreender em que contexto se deu a institucionalização de uma política de formação superior dos professores para a Educação Básica na modalidade a distância; sistematizar os dados da demanda e da oferta por cursos de licenciatura em geral e, em particular, na modalidade a distância, na Zona da Mata Mineira, no período de 2008 a 2018; compreender as lógicas e os nexos que se estabeleceram na relação oferta-demanda, no que tange ao oferecimento de cursos de licenciatura EaD na Zona da Mata Mineira; e compreender, por meio da análise geográfica, como se deram os usos do território no processo de interiorização da oferta de licenciaturas na modalidade a distância na Zona da Mata Mineira. Para pensar essa relação, partimos das considerações teóricas do geógrafo brasileiro Milton Santos sobre globalização, usos do território e densidade técnica, apoiando-nos em dois argumentos principais: a ideia de que a expansão do acesso ao Ensino Superior, de maneira geral, contribui para o aumento da densidade técnica dos lugares e, pela ação da técnica, o espaço é remodelado; e as condições em que a expansão das licenciaturas EaD se concretizou sugerem que a relação Estadomercado-território se afirmou como condicionante socioespacial da oferta. Utilizamos os dados do Censo Escolar como fonte de informações sobre a demanda, agrupando os professores de acordo com o indicador de Adequação da Formação Docente. As informações do Censo da Educação Superior foram utilizadas como dados sobre a oferta. A análise dos dados confirmou nossas hipóteses, de modo que podemos afirmar que a oferta dos cursos de licenciatura EaD de iniciativa privada e sua distribuição territorial na Zona da Mata Mineira são fruto de uma demanda não suprida pelo Estado. Concluímos, porém, que esse movimento não foi arbitrário. Na Zona da Mata Mineira, a relação Estado-mercado-território se afirmou como condicionante socioespacial da oferta. Isso determinou e indicou a seletividade espacial da expansão e dos usos do território.