Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Guilherme, Maria Aládia Brandão Silveira
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| Orientador(a): |
Moreira, Ana Rosa Costa Picanço
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| Banca de defesa: |
Zaneti, Alexsandra
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Oliveira, Luciana da Silva de
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/14388
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Resumo: |
O caso de gestão apresentado evidencia a formação em contexto dos professores de Educação Infantil promovida por meio do Programa de Aprendizagem na Idade Certa, MAIS PAIC, desenvolvido pelo estado do Ceará em regime de colaboração com os municípios no âmbito da CREDE 3. A escolha da problemática dialoga com a trajetória profissional e acadêmica da autora e com a atual função que exerce, técnica e formadora regional, no Eixo de Educação Infantil da Célula de Cooperação com os municípios (CECOM) na CREDE 3, que acompanha e presta assessoria técnica-pedagógica através do programa MAIS PAIC aos municípios de Acaraú, Itarema, Cruz, Bela Cruz, Marco, Jijoca de Jericoacoara e Morrinhos, cenário onde foi efetivada a pesquisa. A questão mobilizadora foi: Quais os desafios e possibilidades da formação continuada em serviço oferecida aos professores que atuam na Educação Infantil promovida pelo Eixo de Educação Infantil do MAIS PAIC nos municípios da CREDE 3? A investigação considerou o desenvolvimento das ações de formação sob a perspectiva da gestão local a partir do desenho proposto pelo Programa e tem como objetivo geral aprofundar os conhecimentos sobre o percurso da formação oferecida nos municípios e a forma como as ações do Eixo de Educação Infantil do MAIS PAIC têm se efetivado na prática da rede municipal na região da CREDE 3. Enquanto objetivos específicos, temos: I) descrever os processos e etapas de formação do MAIS PAIC no Eixo de Educação Infantil, os objetivos e concepções que as orientam no contexto da CREDE 3; II) analisar a gestão das ações de formação continuada dos professores de educação Infantil diante das demandas para as quais são planejadas e a efetividade dessa política, tendo como referência o contexto da prática, os objetivos e orientações dadas por meio do Eixo de Educação Infantil do MAIS PAIC; III) propor estratégias de intervenção no processo de formação de professores do MAIS PAIC nos Municípios da CREDE 3 que contribuam para a efetivação de práticas pedagógicas e de gestão na Educação Infantil que correspondam às diretrizes estaduais e nacionais. |
