Análise sobre o engajamento dos estudantes no ensino/aprendizagem do tema vírus em uma sequência didática com uso do aplicativo Bioviral

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Matos, Sérgio da Silva
• Orientador(a): Watanabe, Aripuanã Sakurada Aranha
• Banca de defesa: Domingues, André Luiz da Silva , Moraes, Viviane Rodrigues Alves de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Programa de Pós-Graduação: Programa Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional - PROFBIO (Campus JF)
• Departamento: ICB – Instituto de Ciências Biológicas
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Vírus; Engajamento discente; Aplicativo; Virus; Compromiso; Software de aplicácion
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
• Link de acesso: https://doi.org/10.34019/ufjf/di/2022/00255; https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/14678

Esta pesquisa pretendeu investigar o engajamento discente no desenvolvimento de uma sequência didática com o tema vírus, utilizando o aplicativo Bioviral. O referencial teórico foi construído a partir de estudos sobre a abordagem do tema vírus no ensino, uso de aplicativos e engajamento estudantil. Os dados foram gerados por estudantes e pelo professor de uma turma do segundo ano do ensino médio da Escola Estadual Raul Soares de Ubá - MG, por questionário, mensagens trocadas entre alunos e por anotações feitas em caderno de bordo. O desenvolvimento da sequência contou com três momentos: o primeiro de aula expositiva, o segundo com pesquisa pelos estudantes e o último com apresentação de grupos. A pesquisa investigou o envolvimento dos estudantes durante o desenvolvimento da sequência didática com o uso do Bioviral e, nesse contexto, foi observado se houve engajamento em nível comportamental, cognitivo e emocional, segundo Fredricks, Blumenfeld e Paris (2004). Os resultados indicam que, durante o desenvolvimento da atividade, percebeu-se três níveis de engajamento e que houve fatores que o favoreceram ou dificultaram-no. A proposição de que o trabalho fosse realizado em grupo foi positiva ao engajamento. A pesquisa obteve dados de que os aplicativos Whatsapp e Bioviral foram úteis na organização e no estudo dos estudantes, dando indícios de atuarem no engajamento; e as conclusões indicam que houve engajamento durante o desenvolvimento da sequência didática.