Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2013 |
Autor(a) principal: |
Teixeira, Geiliane Aparecida Salles
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Orientador(a): |
Santos, Reinaldo dos
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Banca de defesa: |
Martins, Morgana de Fátima Agostini
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Silva, Altina Abadia da
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Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Grande Dourados
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de pós-graduação em Educação
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Departamento: |
Faculdade de Educação
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País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: |
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Palavras-chave em Inglês: |
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Área do conhecimento CNPq: |
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Link de acesso: |
http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/640
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Resumo: |
Esta pesquisa teve por objetivo analisar como se dá a participação da família na vida escolar e sua relação com a escola, tendo como ponto de partida o discurso das famílias. Considerando que muitas pesquisas apresentam o tema, porém sempre tendo como ponto de partida as perspectivas da escola, nosso principal objetivo é dar voz às famílias e a partir de então tecer considerações sobre essa relação família-escola. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa e quantitativa, fundamentada em teóricos como Bourdieu, Giddens, entre outros, que discutem o conceito de instituição escolar e família. Realizada no município de Naviraí, em Mato Grosso do Sul, a pesquisa apresenta dados sobre família e escola, fundamentados na pesquisa bibliográfica e documental, em dados estatísticos, além das informações obtidas por meio de questionários e entrevistas com os adultos das famílias. Os sujeitos participantes foram ouvidos e a partir de seus discursos mensuramos a relação família-escola, concluindo que se trata de uma relação bastante delicada, em que os sujeitos envolvidos necessitam rever seus papéis e assumirem efetivamente suas funções sociais. Aqui apresentamos as conclusões a que chegamos, na expectativa de que esta pesquisa contribua para que tal relação seja de parceria, tendo como único foco o ensino-aprendizagem. |