Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
Cruz, Gislaine Azevedo da
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| Orientador(a): |
Oliveira, Magda Carmelita Sarat
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| Banca de defesa: |
Gebara, Ademir
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Veiga, Cynthia Greive
,
Furtado, Alessandra Cristina
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Grande Dourados
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de pós-graduação em Educação
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/663
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Resumo: |
O objetivo desta dissertação é analisar e refletir sobre os processos de escolarização das infâncias vivenciadas no Brasil durante o século XX, entre as décadas de 30 e 70, a partir das memórias de professoras de criança e suas relações estabelecidas no espaço escolar. Partimos da premissa que a instituição da escola histórica e socialmente figurou como uma das principais instituições para a civilização dos indivíduos, e produziu a criança-aluno. Neste sentido, buscamos compreender as infâncias escolarizadas de cinco pessoas que viveram este período no interior de São Paulo e Mato Grosso e contaram suas memórias, estudadas aqui a partir da metodologia de História Oral. O trabalho está desenvolvido em três capítulos: as contribuições da história e do processo civilizador para compreensão da infância, as memórias das infâncias escolarizadas e as relações entre adultos e crianças na escola. Ao longo da escolarização da infância a criançaescolar aprendia nas instituições comportamentos e formas de condutas estabelecidas socialmente, marcadas profundamente por padrões como: ser boa menina, boa filha e boa aluna, como valores e atitudes presentes no decurso do processo escolarizador. Desta forma, ao longo dos estudos realizados e das lembranças das infâncias contadas pelas professoras, foi possível identificar a importância da escola na formação e civilização das gerações. |
