Modos, formas e costumes para a educação feminina nas páginas da Revista Popular – Rio de Janeiro (1859-1862)

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Santos, Gabriella Assumpção da Silva
• Orientador(a): Pinto, Adriana Aparecida
• Banca de defesa: Moreira, Kênia Hilda , Monteiro, Linderval Augusto
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Grande Dourados
• Programa de Pós-Graduação: Programa de pós-graduação em História
• Departamento: Faculdade de Ciências Humanas
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Revista popular; Imprensa; Mulheres
• Palavras-chave em Inglês: Revista popular; Press; Women
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
• Link de acesso: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/5791

Esta dissertação de mestrado tem o objetivo de compreender os modos pelos quais se processaram a educação das mulheres em meados dos oitocentos, a partir da difusão de práticas e valores no/por meio da Revista Popular. A publicação foi o primeiro periódico de Baptiste Louis Garnier, que circulou quinzenalmente entre os anos de 1859 a 1862, somando 16 tomos trimestrais e buscou contemplar um público diverso, dentre ele as mulheres, as quais foram direcionados assuntos considerados apropriados para a sua leitura. Dentre as seções e textos identificados na revista que se dirigiam ao público feminino e/ou sua educação, foram selecionados os da seção “Instrução e Educação”; “Chronica da Quinzena”; anúncios “Casas Recomendáveis”; “Economia Doméstica”; os textos “Brasileiras Célebres”, que integravam os “Esboços Biográficos”; e alguns textos da seção “Variedades”. Como procedimento metodológico, foi realizado o mapeamento do corpus das seções selecionadas nos 16 tomos para a realização de sua leitura e exame. A pesquisa se assenta nos pressupostos teóricos da História Cultural em diálogo com os estudos históricos sobre mulheres e sobre educação. Como postulado por Maria Helena Câmara Bastos (2002) as revistas, além de se constituírem um produto de consumo, são veículos de ideias e mensagens, que formam discursos e enunciados que produzem efeitos no dia-a-dia, nos laços sociais e na identidade das leitoras e leitores, chegando assim a noção de representação conforme forjada por Roger Chartier (1990). Pela pesquisa foi possível compreender que a Revista Popular, por meio de seus textos e seções, veiculou e propagou comportamentos, práticas e valores que contribuíram para a educação das suas leitoras.