“Em Mato Grosso do Sul é assim”: as contribuições do ensino de sociologia na educação básica para construção de identidades em Mato Grosso do Sul

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Serejo, Bruna Rafaela Bobato
• Orientador(a): Santos, Reinaldo dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Grande Dourados
• Programa de Pós-Graduação: Programa de pós-graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Identidade cultural; Sociologia - ensino e aprendizagem
• Palavras-chave em Inglês: Cultural identity; Sociology - Study and teaching
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/657

Essa pesquisa se insere no campo de abordagens da Sociologia da Educação. Busca refletir a respeito da construção de identidades em Mato Grosso do Sul. Considerando que essa construção envolve um importante papel da mídia e da escola, o estudo teve por objetivo geral, analisar a contribuição do ensino de Sociologia na educação básica para a construção de identidades em MS. Trata-se de uma pesquisa analítica, com leituras de obras sobre identidade e construção de identidades de autores como Ranger e Hobsbawm; pesquisa documental das mídias oficiais do governo estadual como sites, revistas, documentos relacionados à educação, propostas curriculares do estado, propostas pedagógicas de escolas e da disciplina de Sociologia; pesquisa de campo, com a realização de entrevistas com professores que lecionam a disciplina de Sociologia, e aplicação de questionários para alunos do ensino médio. Os resultados indicam que as identidades sul-mato-grossenses ainda estão em construção, mas que permanece a reboque da mídia, sobretudo, as mídias oficiais do governo estadual que tentam, por meio de publicações em revistas, jornais e sites, constituir características identitárias próprias do estado. Com a análise sobre o ensino de Sociologia percebemos que sua contribuição para essa construção condiz com os objetivos da disciplina para educação básica, mas que o assunto é pouco abordado nas escolas pesquisadas. Espera-se que o estudo possa contribuir para as discussões sobre a construção de identidades em MS, como também para aspectos sobre a importância do ensino de Sociologia nas escolas de educação básica e de como pode contribuir em diferentes assuntos, entre eles a construção de identidades.