A Formação continuada de professores de educação infantil: ações da rede municipal de educação de ensino de Dourados/MS (2017-2020)

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Carneiro, Giovanna de Matos Moraes
• Orientador(a): Alves, Andréia Vicência Vitor
• Banca de defesa: Oliveira, Magda Carmelita Sarat , Célio Sobrinho, Reginaldo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Grande Dourados
• Programa de Pós-Graduação: Programa de pós-graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Formação continuada; Política educacional; Educação infantil
• Palavras-chave em Inglês: Continuing education; Educational policy; Early childhood education
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/4886

Esta dissertação de mestrado está vinculada a linha de Política e Gestão da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação, Stricto Sensu (PPGEdu), da Faculdade de Educação (FAED), da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Tem como objetivo analisar as ações da Rede Municipal de Ensino de Dourados para a Formação Continuada dos professores da Educação Infantil. Para tanto possui como objetivos específicos: apresentar a formação continuada de professores na literatura educacional; compreender a Educação Infantil no Brasil e de Dourados; apreender a formação continuada para professores da Educação Infantil no Brasil; analisar as ações para a formação continuada da Rede Municipal de Ensino para essa Educação no município de Dourados no entretempo 2017- 2020. A metodologia utilizada neste estudo foi a pesquisa qualitativa, por meio de análise documental e de conteúdo. Como fontes bibliográficas, utilizamos autores que pesquisam a Formação Continuada para Educação Infantil, o atendimento a Educação Infantil no Brasil e o direito a educação em nosso país. E, como fontes documentais, usamos a legislação brasileira e a normatização do município de Dourados que tratam da Educação Infantil. Ao final da pesquisa foi possível constatar que tanto as orientações às coordenadoras pedagógicas das instituições educacionais, assessoria técnico pedagógica da SEMED, as iniciativas para a formação continuada de professores como os documentos norteadores das práticas dos professores supracitados, realizadas pela Reme, através do NEI, buscam a qualificação da EI infantil e estavam em constância com a normatização educacional nacional, tais como as DCNEI e a BNCC, bem como com o PME (2015-2025).