Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Freitas Júnior, Renilson Pereira de
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| Orientador(a): |
Maciel, David
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| Banca de defesa: |
Maciel, David,
Seffner, Fernando,
Oliveira, Alcilene Cavalcante de,
Schmidt, Benito Bisso |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Goiás
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-graduação em Ensino de História(FH)
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| Departamento: |
Faculdade de História - FH (RG)
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12369
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Resumo: |
This work evaluates the “gender ideology” discourse in the education scenario based on the concept of contemporary family configuration. The video-documentary Geração sem gênero and the article O que é uma família? Surpreenda-se com a explicação filosófica were analyzed. Both productions were created by Brasil Paralelo, which is a Brazilian audiovisual company, known for producing contents with a far-right political bias. The main objective is to show to high school students that the contemporary family configurations are a result of profound historic transformations that have taken place in Western societies. It is proposed that the historicization and understanding of the family can be a counterpoint to the reactionary discourse that claims the nuclear family as the only “natural” model. Therefore, it was developed a didactic method divided into three stages for the teaching of history: (1) a reading of texts; (2) a talking circle in the classroom and, (3) a quiz game. |
