Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Santana, Mayara Jordana Sousa |
| Orientador(a): |
Temer, Ana Carolina Rocha Pessôa
 |
| Banca de defesa: |
Temer, Ana Carolina Rocha Pessôa,
Tuzzo, Simone Antoniaci,
Toschi, Mirza seabra |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Goiás
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-graduação em Comunicação (FIC)
|
| Departamento: |
Faculdade de Informação e Comunicação - FIC (RG)
|
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Palavras-chave em Espanhol: |
|
| Área do conhecimento CNPq: |
|
| Link de acesso: |
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5508
|
Resumo: |
Esta tesis de maestría estudia la interrelación entre las áreas de comunicación y educación, se centra en el análisis de la cobertura de los noticieros de televisión en el Estado de Goiás sobre el tema de educación. La idea de relacionar estas áreas se funda en la premisa que teleperiodismo también configura sentidos para la educación brasilera. Fueron utilizados los conceptos de mediación de Martín-Barbero (1997; 2012) y de la mediación organizadora de Baccega (2003) para la fundamentación teórica sobre la capacidad de los medios de comunicación en la producción de sentidos sobre temas sociales y también las reflexiones de Fischer (2003) sobre las relaciones entre televisión y educación. Teniendo como objetivo analizar si los contenidos de estos noticieros de televisión presentan elementos que establezcan una asociación entre ciudadanía y educación. La metodología se centró en la investigación exploratoria de dos noticieros de televisión de mayor audiencia en Goiás: el Jornal Anhanguera Primeira Edição – JA 1ª Edição (TV Anhanguera/Globo) y el Jornal do Meio Dia (TV Serra Dourada/SBT). Como técnica de investigación fue elegida el análisis de contenido, con un enfoque cualitativo, basándose en el marco teórico de Marques de Melo (2013b). En este estudio, se concluye que, a pesar de la relación intrínseca y relevante entre el derecho a la información de calidad como una prerrogativa para el disfrute y ejercicio del derecho a la educación, los contenidos de estos noticieros de televisión son limitantes en sus papel social de efectivar la producción de informaciones que puedan contribuir con los públicos de estos noticieros de televisión para pensar la educación brasileira en una dimensión más amplia. |
