Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Sachini, Luciana |
| Orientador(a): |
Binotto, Rosane Rossato |
| Banca de defesa: |
Fortes, Patrícia Rodrigues,
Petry, Vitor José |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Fronteira Sul
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação Profissional em Matemática em Rede Nacional
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| Departamento: |
Campus Chapecó
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3888
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Resumo: |
Apresentamos neste trabalho uma proposta metodológica que contempla uma sequência didática sobre conteúdos de Matrizes, para o Ensino Médio, utilizando como metodologia a Sala de Aula Invertida aliada às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Com esta proposta buscamos tornar os alunos mais ativos no processo educativo, desenvolver sua autonomia e proporcionar a resolução de problemas com temas mais conexos a sua realidade de modo a promover uma aprendizagem mais significativa. Para tanto desenvolvemos uma pesquisa de natureza teórica e descritiva. Neste sentido elaboramos uma sequência didática que contempla atividades para serem desenvolvidas em momentos não presenciais e em momentos presenciais, que formam a base da metodologia Sala de Aula Invertida, sendo que para os momentos não presenciais (mas online) os alunos têm disponíveis videoaulas explicativas sobre conteúdos de Matrizes, gravadas pelo professor, bem como exercícios/problemas referentes a esse conteúdo. Nos momentos presenciais, o professor coordena discussões e reflexões sobre os conceitos previamente estudados, além de resolver exercícios/problemas referentes a esses conteúdo. Considerando que o material didático que elaboramos tem características de ser potencialmente significativo para o aluno aliado a sua predisposição para aprender concluímos que esse material têm possibilidade de gerar aprendizagem significativa de conteúdos de Matrizes. |
