Ese fueguito en el cuerpo o el compromiso necesario: recorridos biográficos y diálogos sobre la democracia con jóvenes estudiantes de pedagogía que tienen compromiso político

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Sáez, Marcela Betancourt
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Individuação; Engajamento; Juventude; Significado da democracia; Percurso biográfico; Democracia; Individuación; Compromiso político; Juventud; Significado de la democracia; Recorrido biográfico
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/16240

A pesquisa tem como objetivo central discutir o significado da democracia que circula entre os jovens estudantes de pedagogia com compromisso político que participaram das massivas mobilizações dos anos 2006 e 20111 no Chile, relacionando com seus percursos biográficos e processos de individuação. Confronta-se o dito significado com as expectativas sobre sua futura prática docente para responder à democracia na escola. Entendemos que para compreender um processo social, é fundamental conhecer o indivíduo que dele participa e o conforma. Os significados atribuídos à democracia por parte dos estudantes de pedagogia com compromisso político se articulam com a cultura da qual fazem parte, a partir da reconstrução de suas histórias individuais, de suas relações familiares, de sua militância e de seu entorno social, extra familiar (amistoso, amoroso, vicinal, religioso, político, etc.), relevando ademais suas experiências educativas no ensino obrigatório na faculdade. A pesquisa parte de um enfoque teórico-metodológico compreensivo interpretativo em ciências sociais. Utiliza a entrevista dialógica como técnica para a produção de informação empírica da realidade estudada. Assim, por meio do estabelecimento de um diálogo com os estudantes entrevistados e sua cultura, no desenvolvimento de suas subjetividades, buscar-se-á compreender o indivíduo em seu percurso biográfico para conseguir fazer parte da sociedade onde ele se desenvolve. Esta consideração de seus contextos, percursos e projeções da vida, possibilita, ao mesmo tempo, avaliar a coerência entre os significados e valorações da democracia presente nos discursos dos estudantes entrevistados e suas próprias ações, decisões ou interesses