Public educational spending and pupils’ achievement: an analysis of elementary education in brazilian municipalities

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Maciel, Fábio Bentz
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
K12
Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/34464
Resumo: Esta tese testa se um aumento no gasto por aluno pode aumentar o desempenho dos alunos no contexto do ensino fundamental público das redes municipais brasileiras. A revisão de literatura realizada mostra que essa relação é difícil de ser analisada isoladamente, uma vez que as correlação das duas variáveis é media por características do município, dos alunos, e das famílias dos alunos. Tendo isso em mente, estimamos os efeitos nas notas de matemática com efeitos fixos de alunos. Também estimamos efeitos em um indicador inédito que qualifica a trajetória de um aluno no ensino fundamental analisando os primeiros 9 anos nessa etapa. Nas duas especificações, usamos apenas a parcela do gasto municipal associada com transferências do FUNDEB, um fundo de nível estadual que redistribui receitas vinculadas ao gasto educacional para os municípios. Os resultados, diferentemente da literatura existente no Brasil, mostram um padrão de efeitos positivos dos gasto por aluno no desempenhos dos alunos, com efeitos maiores para o indicador de trajetórias. Análise de heterogeneidade mostra que os efeitos são menores para alunos de nível socioeconômico mais alto e maiores para alunos negros ou indígenas. Esses resultados tem implicações importantes para políticas que almejam melhorar a qualidade e equidade educacional.