Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2012 |
| Autor(a) principal: |
Abreu, Ana Lucia Segadas Vianna |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/9950
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Resumo: |
Este estudo objetiva compreender o desenvolvimento da atividade em si bem como caracterizar os diferentes elementos que compõem uma atividade educacional (sujeitos, objeto, ferramentas, regras, comunidade e divisão de trabalho). Além disso, pretende-se discutir e exemplificar os Princípios Básicos da atividade no ensino de língua mediado por vídeos. Com esse propósito, a pesquisa utiliza o arcabouço geral da Teoria da Atividade de Vygotsky e seus seguidores. Adotando essa perspectiva, procura-se investigar as ações dos estudantes inseridos na atividade “Produzir e Apresentar um pôster sobre uma atração turística”. Na análise, procura-se observar o engajamento dos aprendizes, seus prováveis motivos e objetivos, além dos resultados que evidenciam mudanças de comportamento no processo de ensino aprendizagem da língua inglesa. Além disso, discutir se tarefas mediadas por vídeos podem levar os estudantes a atuarem na atividade de forma mais engajada e divertida, por conseguinte, alcançarem seus objetivos. Procura-se também observar se aluno consciente do objeto final da atividade tende a atuar de forma mais eficaz na atividade e se ele tem consciência da importância de suas ações na atividade. Por fim, procura-se investigar necessidades e ou desejos dos aprendizes, pois, possivelmente, para mudar as atitudes dos alunos, será necessário desenvolver tarefas pedagógicas que se relacionem com suas satisfações. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa exploratória porque trata de um processo investigativo que se preocupa em analisar, interpretar e descrever a complexidade do comportamento humano. Como a pesquisa analisa um problema situado no momento atual e não apresenta preocupação de descobrir uma verdade universal e generalizável, seu método é o estudo de caso. Com o resultado dessa pesquisa, pretende-se orientar o trabalho do professor e fornecer subsídios para uma melhor compreensão do contexto que envolve um sistema de atividade em uma escola pública no Estado do Rio de Janeiro. Sugere-se o uso mais frequente de vídeos que atendam as necessidades do aprendiz nas escolas em geral. No entanto, outras ferramentas poderão ser selecionadas e outras tarefas poderão ser projetadas; entretanto, o foco deverá ser nas necessidades principais dos aprendizes, que poderão sugerir a aplicação de outras ferramentas inovadoras |
