As políticas públicas de educação no município de Itabuna (Bahia): 1930 - 1945

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: Assis, Raimunda Alves Moreira de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Programa de Pós-graduação em Educação; Educação
• Palavras-chave em Português: História da educação; Políticas públicas; Movimentos sociais; Revolução de 1930; Itabuna (BA); Révolution de 1930; Education; Politiques publiques; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/18224

Cette thèse a eu l'objectif principal d'analyser le développement des politiques publiques dans le champ de l'éducation dans la ville d'Itabuna (Bahia), pendant la période de 1930 à 1945. Pour cela, il a enquêté et a délimité les principales actions scolaires développées dans la ville pendant l'« Ère Vargas », il a identifié les caractéristiques qui ont marqué l'organisation et le fonctionnement de l'enseignement . C'est une recherche historique avec abordage qualitatif de caractère analytique et descriptif. Nous faisons appel à des sources de différentes natures : documentaires, iconographiques, verbales et des dispositifs pour analyser les artefacts sociaux. Le chemin de l investigation est parti du présupposition que la réalité est la dynamique et qu'elle se traite de forme dialectique. Les réflexions réalisées ont focalisé deux catégories d'analyse : ce de totalité et de singularité. Les analyses nous ont permises d'arriver les suivantes conclusions : le Mouvement Révolutionnaire de 1930 n'a pas ébranlé le pouvoir des colonels, en opérant de manière timide dans le champ politique comme scolaire ; l'organisation de l'enseignement encore suivait la même orientations arrivées de Première République, avec un enseignement basé sur des modèles traditionnels, d'une empreinte catholique ; l'enseignement était donné par un nombre significatif d'enseignants laïques en raison du manque d'enseignants diplômés ; le nombre d'écoles était insuffisant et fonctionnait dans des conditions précaires ; il existait une campagne articulée par la société civile pour l'élargissement et une hausse du niveau de scolarisation avec des vues à l'implantation, principalement, du cours gymnase et secondaire pour faire attention une exigence estudiantine réprimée, des fils des colonels et des professionnels libéraux.