Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Hosken, Annete Montes Lanzarotti |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/12610
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Resumo: |
O texto relata a realização de uma pesquisa, cujo objetivo foi investigar a formação continuada das professoras. O trabalho foi realizado no município de Carangola/MG, junto a professoras alfabetizadoras que ingressaram na rede pública em diferentes momentos do período compreendido entre a década de 1980 e a atualidade. Mais especificamente, o objetivo do trabalho foi aproximar da experiência da professora e conhecer a tessitura de sua autoria docente, adentrando as influências postas pelos cursos de formação continuada docente e as imbricações destes em suas práticas cotidianas. Foi discutido, ainda, o que vem sobressaindo no cotidiano escolar, se “práticas instituídas” ou “práticas instituintes”, assim como o direcionamento do olhar das professoras para a patologização da aprendizagem, mediada por alguns cursos de formação continuada. A pesquisa foi desenvolvida a partir dos estudos com os cotidianos, buscando orientações advindas da cartografia, da etnografia, da história oral e da narrativa autobiográfica. Estas orientações sinalizam a relevância das conexões entre saberes, a postura compreensiva, o acesso à lógica do outro, a importância da escuta, a legitimidade das narrativas das professoras e a inclusão da pesquisadora junto à pesquisa enquanto sujeito participante, através de narrativas autobiográficas. Junto a isso, foi utilizada também a pesquisa documental, através da busca em sítios na Internet e órgãos oficiais. As principais influências teóricas e filosóficas presentes neste estudo são advindas de Gilles Deleuze, Michel de Certeau, Leibniz, Jorge Larrosa e Boaventura de Sousa Santos. Estes autores dispõem, entre si, uma tendência a observar rizomaticamente as lógicas dos praticantes, entendendo-os enquanto sujeitos que produzem a própria existência, e que esta existência é atravessada por experiências que têm sido invisibilizadas no decorrer dos tempos |
