Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Castilho, Luís Cláudio de Oliveira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/10418
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Resumo: |
Nesta pesquisa propomos um produto educacional para o ensino de física, na área de partículas elementares, com base na teoria da aprendizagem significativa e no uso de tecnologias de informação e comunicação. Procuramos investigar se o produto traz contribuições para a aprendizagem significativa dos alunos. As atividades foram realizadas com alunos da terceira série do ensino médio de uma escola pública do interior do estado de São Paulo. A coleta de dados foi feita por meio de questionários respondidos pelos alunos. Para a análise dos resultados da aplicação do produto aos alunos utilizamos a metodologia de análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa evidenciam que o uso do produto educacional proposto se mostrou eficaz no que se refere a aprendizagem de conceitos de física de partículas por parte dos alunos |
