História da química na formação continuada de professores: uma abordagem lúdica com o uso de jogo didático

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Ferreira, Matheus Lopes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino de Química; Formação continuada; História da Química; Jogo didático; Lúdico na educação; Aprendizagem da Química; Educação continuada; Aprendizagem lúdica; Chemistry Learning; Cotinuing education; Educational toys; History of Chemistry; Ludic learning
• Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/27630

Este trabalho apresenta a proposta de um jogo didático, para o ensino da História da Química aos alunos dos anos finais dos Ensinos Fundamental e Médio. Considerando que a História da Química é um assunto pouco difundido, e acreditando que a sua compreensão auxilia o entendimento dos conteúdos da disciplina, é proposto um estudo sobre a necessidade da formação continuada dos docentes, destacando de que forma as metodologias alternativas auxiliam os educadores, na construção do conhecimento de seus alunos. Desde Vygotsky, a utilização de atividades lúdicas para auxiliar a construção do conhecimento tem se mostrado uma ferramenta promissora, sendo uma metodologia alternativa, a qual atrai a atenção dos alunos, gerando prazer e reconhecimento pelo seu esforço, incentivando a sua construção do saber, resultando em uma aprendizagem significativa. Com base neste contexto, é apresentado o jogo “VOCÊ SABIA: HISTÓRIA DA QUÍMICA”, sendo um jogo de tabuleiro com perguntas sobre a História da Química. A pesquisa para seu desenvolvimento utilizou da metodologia de revisão bibliográfica, para a compreensão dos assuntos propostos, e para a criação do jogo. Com seu desenvolvimento finalizado, o mesmo foi testado e avaliado em diversos grupos de professores, utilizando a metodologia de pesquisa de campo com abordagem qualitativa, pelo objetivo de avaliar diretamente as aplicações teóricas do jogo, na realidade empírica, retratando de forma real e dinâmica a utilização do jogo em escalas individuais e coletivas. Desta forma, comprovando que a utilização do jogo “VOCÊ SABIA: HISTÓRIA DA QUÍMICA” realmente auxilia na construção do conhecimento sobre a História da Química.