Proposta de atividades educacional, profissionalizante e científico-tecnológica dos Centros Vocacionais Tecnológicos (2003-2013)

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Oliveira, Ana Cecília Campos de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Centro Vocacional Tecnológico; Política de CT&I; Educação Profissional e Tecnológica; Qualificação Profissional; Technological Vocational Center; ST & I Policy; Vocational and Technological Education; Vocational Qualification
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/15630

Este trabalho tem como objetivo-geral analisar a proposta educacional, profissionalizante e científico-tecnológica dos Centros Vocacionais Tecnológicos (CVTs), tendo por base o exame de documentos oficiais emanados do poder federal (MEC, MCTIS, SCTI, dentre outros). Fundamentado no método do materialismo histórico dialético, que tem por base a crítica à economia política pelas categorias totalidade, essência e aparência, mediação e contradição, ideologia, o trabalho busca, entre outros objetivos específicos, apreender a relação entre a proposta de atividades científico-tecnológica, educacional e profissionalizante dos CVTs e a concepção de educação tecnológica da contemporaneidade, pelas conexões que permeiam a totalidade na qual se insere o fenômeno e nas contradições presentes na convergência das políticas de ciência, tecnologia e inovação e políticas educação profissional de nível básico no período entre os anos 2003 e 2013; nas concepções da relação trabalho e educação das políticas públicas de implantação e implementação dos Centros Vocacionais Tecnológicos. Como resultado da pesquisa, conclui-se que o CVT, enquanto política pública de ciência, tecnologia e inovação em articulação com a educação profissional, volta-se à formação para o trabalho simples da classe trabalhadora por meio de cursos aligeirados e da fragmentação do conhecimento segundo a concepção burguesa de educação tecnológica. A pesquisa também revela que, apesar de proclamar a difusão e a popularização da ciência e tecnologia, o CVT pouco contribui para a socialização do conhecimento científico historicamente construído. Por fim, o CVT insere-se no contexto da reestruturação produtiva, o qual visa responder aos processos de internacionalização da economia, da tecnologia e das novas dinâmicas do mercado de trabalho, voltando-se ao atendimento das demandas do setor produtivo e do mercado