Formação inicial de professoras/res. Práticas antirracistas e o invisível revelado: fios de memórias de egressas do curso normal do colégio Pandiá Calógeras - São Gonçalo - RJ

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Figueiredo, Érika Santana
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Formação de Professoras/res; Práticas Antirracista no Curso Normal; Colégio Estadual Pandiá Calógeras; Formação de professor; Racismo; Formación Docente/res; Prácticas Antirracista en el Curso Estándar; Colegio Estatal Pandiá Calogeras
• Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/28651

Vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE/UFF - Linha de Pesquisa “Ciência, Cultura e Educação” -, o presente trabalho se insere no campo da formação inicial de professoras/res1 e tem por objetivo investigar o que pensam egressas do Curso Normal do Colégio Estadual Pandiá Calógeras sobre educação antirracista e averiguar em que medida o tema foi abordado durante o período de formação. Com enfoque qualitativo, a pesquisa contou com o envolvimento de 5 egressas do CN da escola mencionada, cujo vínculo com a instituição variou entre 2 e 3 anos. Atentas aos objetivos e inspiradas pelas contribuições de Ribeiro, Souza e Sampaio (2018); Andrade e Guerreiro (2018); Guntensperger e Andrade, (2021), planejamos e realizamos, em ambiente virtual oferecido pelo Google Meet, uma roda de conversa da qual as 5 egressas participaram. As informações partilhadas foram gravadas pelo dispositivo oferecido pelo Google Meet, armazenadas no drive do próprio dispositivo, posteriormente ouvidas, transcritas, lidas, organizadas, descritas e analisadas em acordo com 3 tópicos: “Fios dos sentidos expressos pelas egressas acerca da educação antirracista no Curso Normal”; “Fios de práticas antirracistas na ação docente e na vida pessoal das egressas” e “Tecendo os fios de memórias do que contam as egressas sobre a educação antirracista no Curso Normal”. De posse das análises das informações geradas, entendemos que as considerações das 5 egressas sinalizam envolvimento em ações pedagógicas variadas, no campo da educação antirracista, propostas por parte das/os professoras/res da escola envolvida e indicadas como fatores que contribuiram para a vida pessoal das mesmas. De modo mais tímido, expressam relações entre estas experiências e sua ação docente. Acreditamos que além da necessidade de continuarmos investindo esforços na superação dos entraves e no desenvolvimento de práticas pedagógicas antirracistas que vislumbrem ultrapassar os muros da escola é imprescindível nos dedicarmos à realização de pesquisas relacionadas a este campo, cuja devolutiva à comunidade escolar seja assegurada com vistas a fomentar debates e reflexões que nos ajudem a romper com a invisibilidade e com outras formas de violência causadas pelo racismo.