Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2025 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Sandra Elisa Ramalho da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/36039
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Resumo: |
O presente trabalho relata a vivência de uma primeira etapa de implementação da robótica educativa em uma escola pública de Ensino Fundamental. Na busca de atividades que vinculassem a aprendizagem em robótica com a educação matemática, foi realizada a revisão de produções acadêmicas sobre robótica educativa, restritas ao ensino fundamental na área de matemática. Com o intuito de contribuir para a discussão, ao final da dissertação propomos a construção de um mecanismo robótico para desenho (espirógrafo) e apresentamos atividades que estimulem o estudo das Transformações Geométricas, por meio das imagens geradas pelo equipamento, levando em consideração o que propõe a BNCC para um ensino de Geometria que não fique reduzido a aplicações numéricas imediatas e ao mesmo tempo trazer para aula de matemática uma proposta que envolva a criatividade, trabalho em grupo e desenvolvimento do pensamento computacional. |
