Natureza corpuscular e ondulatória da luz: uma sequência de ensino investigativa para promover alfabetização científica

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Ferreira, Feliphe de Souza
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Natureza da luz; Sequência de ensino investigativa; Alfabetização científica; Educação; Ensino médio; Objetivo educacional; Nature of light; Sequence of investigative teaching; Scientific literacy
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/13266

Este trabalho propõe uma sequência de ensino investigativa (SEI) que busca promover a alfabetização científica em alunos do ensino médio a partir de um problema histórico para discutir a natureza da luz. Em geral, o ensino da óptica no ensino médio é concentrado na óptica geométrica, que apesar de explicar satisfatoriamente fenômenos como a reflexão e refração da luz, limita-se quando a discussão é sobre sua natureza ondulatória. Isso não permite discutir fenômenos como a difração e interferência, consequentemente, a discussão sobre a natureza da luz é relegada a um segundo plano. Nesse sentido, nossa proposta de ensino investigativo a partir de atividades experimentais busca estudar o limite entre a modelo corpuscular newtoniano e a teoria ondulatória da luz