"A gente nunca acha que é demais aprender" Educação de Jovens e Adultos: motivações de idosos para buscarem formação escolar em Macaé-RJ

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Dias, Julio Cesar de Moura
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Aluno idoso; Motivação; Educação de jovens e adultos; Educação de adultos; Motivação na educação; Macaé (RJ); Elderly student; Motivation; Youth and adult education
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/15772

Esta dissertação é o resultado da pesquisa desenvolvida no curso de mestrado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense (PPGE- UFF), no Grupo de Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos (GPEJA), que buscou responder a seguinte questão central: Quais motivos levam idosos a buscar a formação escolar na EJA em uma escola da periferia de Macaé? Para isso realizamos uma pesquisa do tipo qualitativa exploratória, sob a perspectiva de narrativas autobiográficas, que foram coletadas por meio de entrevistas semiestruturadas e gravadas em vídeo, realizadas com três alunos idosos da EJA da rede municipal de Macaé, matriculados no e que foram nossos informantes-chave. Para a análise dos dados coletados, dentre outros, utilizamos os seguintes referenciais teóricos: para compreender motivação, nos embasamos na teoria da automotivação de Ryan e Daci (2000) e Bzuneck e Guimarães (2007); para delinear a EJA utilizamos a obra de Paulo Freire (1987). Propusemo-nos, também, construir uma breve análise conjuntural da EJA na atualidade, em especial, na região de Macaé. Assim, além de observarmos as dificuldades enfrentadas pelos alunos idosos para conseguir estudar, encontramos alguns resultados para nossa questão de pesquisa, dos quais destacamos: O incentivo e a companhia de terceiros como elemento motivador para o retorno aos bancos escolares. A vontade de adquirir e ampliar os conhecimentos. O forte desejo de obter o respeito dos mais jovens e da sociedade como um todo, como forma desses indivíduos ampliarem sua participação na comunidade e desenvolverem um censo de pertencimento à própria sociedade