Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Alves, Fabrícia Martins |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/14958
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Resumo: |
Esta pesquisa buscou desenvolver um trabalho de articulação entre o ensino de ciências e ambiente, na perspectiva da educação ambiental crítica, utilizando temas ambientais locais a fim de construir conceitos científicos junto aos conteúdos de química e biologia. O cenário escolar pesquisado foi o Colégio Estadual Miguel Couto (CEMC), localizado na cidade de Cabo Frio, interior do Estado do Rio de Janeiro. Assim, teve por objetivo elaborar material de apoio ao ensino de ciências a partir de atividades experimentais que possam contribuir para a construção de conceitos científicos e entendimento da problemática ambiental local através de temas geradores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa onde buscamos compreender como ocorre o ensino de ciências no CEMC; através de entrevistas/questionários com os professores da área de ciências da natureza, identificação de conteúdos no currículo mínimo e na BNCC, e ainda em livros didáticos listados no PNLD; a fim de identificarmos conteúdos que permitissem a articulação entre as diferentes disciplinas de ciências (química e biologia) e problemáticas ambientais locais. Paralelamente, foi realizado um levantamento dos problemas ambientais do entorno escolar tendo sido selecionado três temas ambientais locais em Cabo Frio que foram utilizados como temas geradores. Como resultado foram identificados conteúdos trabalhados no Ensino Médio que favorecem a articulação pretendida. A partir disso, sugerimos atividades experimentais, que fizeram parte de um roteiro para disponibilização e uso dos professores de ciências desta comunidade escolar. Para elaboração deste roteiro, o qual configurou o produto final desta pesquisa, foi realizando um levantamento de experimentos na literatura, como artigos, sites acadêmicos e outros roteiros. Além de contribuir na investigação e construção de conceitos científicos, acreditamos que este roteiro poderá trazer reflexões, problematizações e discussões a respeito dos temas ambientais relevantes e que podem fazer parte da rotina e estrutura curricular. |
