Uma sequência de ensino investigativa para a abordagem do efeito fotovoltaico

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Silva, Jonatas Rodrigues
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Efeito fotovoltaico; Sequência de ensino investigativa; Alfabetização científica; Ensino de física; Energia solar; Física moderna; Photovoltaic effect; Investigative teaching sequence; Scientific literacy
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/22252; http://dx.doi.org/10.22409/PROFIS.2020.mp.12912589738

Este texto apresenta a elaboração, aplicação e análise de uma sequência de ensino investigativa sobre o efeito fotovoltaico. A construção da proposta investigativa levou em consideração perspectivas de pesquisas da área de ensino de física e documentos norteadores da educação básica a respeito da necessidade de promoção da alfabetização científica. Para tanto, deve-se possibilitar aos alunos, no ambiente escolar, o contato com aspectos do fazer científico e suas implicações na sociedade. Por esse motivo, optamos pela temática da energia solar, pois se remete à aspectos da matriz elétrica e compõe uma demanda da vida contemporânea. Além disso, a tecnologia fotovoltaica se fundamenta em conceitos da física moderna e contemporânea. A sequência de ensino, que apresenta em suas etapas a utilização de painéis solares de baixo custo, simulações computacionais e aparelhos de medidas elétricas, foi aplicada em uma escola da rede privada de ensino do município de Vassouras, no sul do estado do Rio de Janeiro. Por conseguinte, alguns resultados e conclusões obtidos a partir da aplicação são apresentados e analisados