Educação de Jovens e Adultos: sugestões de abordagem no ensino de química a partir da realidade socioambiental

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Alves, Thiago Rodrigues de Sá
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação de Jovens e Adultos; Educação ambiental crítica; Ensino de química; Educação ambiental; Youngs and Adult Education; Critical environmental education; Chemistry teaching
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/13861

Neste trabalho tivemos por objetivo propor a inserção de temas ambientais na Educação de Jovens e Adultos que contribua para a aproximação do ensino de química da realidade socioambiental dos alunos. Para tal, analisamos nos principais documentos oficiais voltados para essa modalidade de ensino; reorientação curricular (2006), currículo mínimo (2013) e o material do professor da Nova EJA/NEJA (2013); o programa de química e sua interface com a perspectiva ambiental. Por meio da análise textual discursiva (ATD) realizamos o tratamento de dados com categorias estabelecidas a priori que foram a contextualização e conceitos químicos, tendo como pano de fundo a temática ambiental. Os resultados apontam, que quando a temática ambiental surge nos documentos é predominada pela perspectiva conservadora da educação ambiental, não conseguindo problematizar os conhecimentos químicos por meio da realidade local e global. Como produto final são apresentadas propostas para a inserção de temas ambientais que possam ser utilizados como temas geradores de problematização na EJA que possibilitem uma maior compreensão dos conceitos químicos e das questões ambientais propostas