Experiências instituintes no sistema público de ensino : o caso de Natividade

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: Monteiro, Eugenia Del Carmen Quilodrán Briones
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Programa de Pós-graduação em Educação; Educação
• Palavras-chave em Português: Estado; Políticas públicas; Movimentos instituintes; Democratização da educação; Processo educativo; Escola pública; Educação rural; Brasil; Natividade (RJ); CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/19205

Esta disertación aborda experiencias que conversan con las memorias y narraciones de la Municipalidad de Natividade de Rio de Janeiro, mostrando como lo Instituyente se insinúa en los domínios de lo rural. A partir de la investigación de la configuración de la historia de la región buscó pistas mediante los acontecimientos de la ciudad que confluyen en la escuela pública subsidiada en las teorias de Walter Benjamim, Antonio Negri, René Lourau y Celia Linhares. Indagó las relaciones que resultaron en la desactivación de las escuelas del campo para comprender el éxodo de la región señalando los sentidos y las prácticas pedagógicas en que se traduce ese éxodo. Del analisis de esas prácticas surge la importancia de lo colectivo que aparece como un movimiento de reconocimiento y de respeto por las diferencias y singularidades, que, al se interprenetrar posibilitan la afirmación de la pluralidad que transborda las murallas de las escuelas hasta la plaza pública. Este estudio pretendió mostrar que lo instituyente no tiene esfera definida sino que produce abertura para el ejercicio de la solidaridad ampliando el devenir para una democracia más expandida.