Utilizando materiais concretos e o Modelo de Van Hiele para o ensino de quadriláteros no ensino fundamental

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Gomes, Mayara Brasil Carvalho
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Geometria; Quadriláteros; Teorema de Van Hiele; Sequência Didática; Materiais Concretos; Ensino fundamental; Ensino de Matemática; Geometry; Van Hiele's theorem; Quadrilaterals; Following teaching; Concrete Materials
• Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/31994

Diversas pesquisas mencionam as dificuldades apresentadas por alunos na compreensão do conteúdo de Geometria na Educação Básica, devido à diversos fatores. Diante disso, é importante buscar formas de abordar o conteúdo que contribuam para a melhoria do ensino dessa importante área, sempre considerando o importante papel do professor. Nesse contexto, o presente trabalho apresenta uma proposta de atividades para ensino de quadriláteros construída para ser realizada com o apoio de materiais concretos e do Modelo de Visualização Geométrica de Van Hiele. Esta importante metodologia de ensino estrutura em níveis a compreensão geométrica dos alunos, assim como fornece orientações para reconhecimento e obtenção de cada um deles. A proposta de atividades é iniciada com uma atividade de revisão seguida de uma atividade para atingir o primeiro nível e uma para o segundo nível do modelo mencionado. Ao final, atividades foram aplicadas em duas turmas da rede pública de ensino, e seus resultados foram analisados mostrando que uma melhoria da aprendizagem dos alunos.